□ 李煥龍
《梁家河》一書出版后，我們著力做好了三項工作：一是在組織閱讀上，號召全市圖書館積極提供書源，滿足讀者需求；二是在學習交流上，發動全市50個閱讀團隊，開展形式多樣的分享交流活動；三是在社會宣傳上，通過征文比賽，既助推閱讀，又抓學習成果。
我個人作為閱讀推廣人，致力于在大中專學校和中小學推介《梁家河》，我把這本書當作“青少年必讀”之書推薦給他們。因為，這是離青少年心靈最近的“勵志讀物”。
少年習近平來到延安梁家河，面對艱苦的自然環境和灰色的家庭命運，沒有灰心喪氣，而是選擇扎根、立志成才。青年習近平的鴻鵠之志，是從這幾個方面煉成的——
一是吃苦能力。二是抗壓能力。三是求實作風。四是務實學風。以上兩種能力、兩種作風，可以說是少年習近平駛向成才的兩只巨輪，是他由此煉就的扎實功夫。如果說，他是因此而成為德才兼備的棟梁之才的話，那么，為民情懷、創新意識則是他精神升華的兩大推手。
我們從書中看到，習近平總書記的為民情懷，根植于他的人民性與事業心，或許正因為他一切為了人民、一心為民辦事，才形成了質樸的群眾觀、價值觀�？吹教踊娜罕姡芙饽蚁嘀�；得知村中老人逝世，他去鞠躬致哀；為了村民幸福，他寧愿放棄個人利益。這種視民為天的為民情懷，奠定了“人民領袖為人民”的執政理念。正因為這樣，他才立志從政，想在更大的舞臺上為人民群眾干更多的好事！這種家國情懷，正是我們黨“全心全意為人民服務”的根本宗旨。正因為有他，我們黨才能帶領人民同心同德共筑中國夢！
我們從書中看到，習近平總書記的創新意識，來源于他的實干能力和實踐精神。把爛河灘改成米糧川，是一種大膽創新。用全省第一座沼氣池，來積肥料、供燃氣，解決群眾生產、生活所需，對于貧窮落后的山村而言，是一場技術革命和生產、生活方式上的變革性創新！由當年的創新實踐中所透射出的領袖氣質，看今天習近平總書記的治國理政實踐，我們堅信：一個創新型的國家，必將由世界的東方而崛起于世界民族之林，必然引領世界發展，推動人類進步！
