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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn9月1日開學(xué)第一天，在安徽合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)，一名老師因?qū)W生沒有按規(guī)定默寫古詩詞，當(dāng)場(chǎng)掌摑班里數(shù)十名學(xué)生，學(xué)生偷偷錄下視頻后發(fā)到網(wǎng)上。這是一個(gè)什么樣的老師？事情究竟是在什么場(chǎng)景下發(fā)生的？9月5日， 記者來到合肥長(zhǎng)豐縣進(jìn)行調(diào)查。
揪心的視頻
打耳光的聲音響徹教室
這段視頻看著讓人揪心——一名戴眼鏡的男老師站在講臺(tái)上，不時(shí)有學(xué)生輪流走上前，接受他的掌摑。男老師似乎非常憤怒，每個(gè)上前的學(xué)生，不論男女，基本上都是兩記耳光，聲音響徹整個(gè)教室。被打的學(xué)生幾乎沒有閃躲，老老實(shí)實(shí)地挨耳光。從視頻拍攝的角度來看，是班里的學(xué)生用書本擋著，偷偷拍下的。
視頻傳開后，網(wǎng)上一片嘩然。記者采訪得知，這段視頻出自安徽合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)8年級(jí)數(shù)學(xué)強(qiáng)化班2班，掌摑學(xué)生的老師姓張，31歲，是該班班主任兼語文老師，今年8月底剛從長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)選調(diào)而來。
9月5日中午，記者來到合肥長(zhǎng)豐縣北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)。學(xué)校的建筑整體色調(diào)是褐色，與北城世紀(jì)城小區(qū)整體色調(diào)一致。北城世紀(jì)城小區(qū)是長(zhǎng)豐縣超大復(fù)合型地產(chǎn)項(xiàng)目，物業(yè)形態(tài)包括普通住宅、高級(jí)住宅、大型購物中心、五星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)酒店、學(xué)校、商業(yè)街、寫字樓等。其中，北城世紀(jì)城初級(jí)中學(xué)是該地產(chǎn)項(xiàng)目的配套設(shè)施，2015年8月下旬開辦。
校門口公示的學(xué)校成績(jī)排名顯示，該校期末考試成績(jī)?nèi)h靠前。
孩子的說法
“我們看到這個(gè)情景就覺得蒙了”
11點(diǎn)20分，學(xué)校門口來了不少學(xué)生家長(zhǎng)，他們提著幾乎一樣的不銹鋼保溫桶，給孩子送飯。
“學(xué)校食堂也有午餐，但我們希望他們吃得好一些。”一位媽媽告訴記者。說起老師打耳光的事，她說：“這件事就發(fā)生在我兒子班上，張老師是新來的，是他們的班主任，以前沒有接觸過他，所以對(duì)他的口碑我們并不清楚，只是聽說他是從農(nóng)村中學(xué)考上來的，業(yè)務(wù)能力應(yīng)該不錯(cuò)的。”
“我兒子比較老實(shí)，班上出了這樣的事，他回家都沒提，這事在網(wǎng)上傳開后，我問他有沒有被打，他說沒被打，說視頻是他們班上的同學(xué)偷拍的。”這位媽媽告訴記者。
記者問她，作為家長(zhǎng)是怎么看待這件事的？她想了一會(huì)兒，說：“不好講，也許這件事不是發(fā)生在自家孩子身上，體會(huì)不是太深，其實(shí)適當(dāng)?shù)亍逃瘍上拢议L(zhǎng)也不會(huì)上綱上線，我們那個(gè)年代誰沒有經(jīng)歷過，但是這樣打孩子不好，俗話說打人不打臉，對(duì)孩子們的自尊心傷害很大。”
11點(diǎn)30分，中午放學(xué)鈴響了，孩子們陸續(xù)來到校門口，隔著鐵門接過保溫桶。那位媽媽遞保溫桶給兒子時(shí)，記者趁機(jī)和孩子交流幾句。“當(dāng)時(shí)，我們看到這個(gè)情景就覺得蒙了，假如是自己被打耳光，肯定覺得挺丑的！”學(xué)生說。
家長(zhǎng)的憤怒
孩子嘴里都出血了，“最差班”應(yīng)解散
孫素英（化名）也是來給孩子送午飯的，她的孫女就是被打的學(xué)生之一，提到這事，她滿臉憤怒。“孩子回來都不敢說，還是在外地上班的媽媽看到家長(zhǎng)群發(fā)的視頻才知道的。”她說，9月1日晚上孫女回家后精神狀態(tài)很不好，飯都不想吃，她當(dāng)時(shí)還很奇怪。
“沒過多久，孩子?jì)尨螂娫捇丶艺f，娃在學(xué)校被老師打了，家長(zhǎng)群視頻都傳開了。”孫素英趕緊問孫女，得知右邊嘴巴被老師打了兩巴掌，原因是之前布置的古詩詞沒按規(guī)定完成。
“掀開嘴巴一看，里面都被牙齒磕破了，還流血了。”說到這里，孫素英眼眶一紅，“這太侮辱人了，萬一孩子激動(dòng)之下有個(gè)三長(zhǎng)兩短，大人怎么受得起！”
孫素英告訴記者，后來學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)合起來到學(xué)校討說法。9月2日上午，張老師來到她家，專門給孩子道歉，說自己的行為不對(duì)，但出發(fā)點(diǎn)還是為了孩子，想把孩子的成績(jī)提上去。“出發(fā)點(diǎn)為了孩子難道就應(yīng)該打孩子，哪有這種教育方法！”孫素英非常憤怒，無法接受這樣的說法。
9月3日和4日，一些家長(zhǎng)來到學(xué)校，表示不接受道歉，并要求學(xué)校解散“最差生班級(jí)”。原來，該校從初一開始進(jìn)行分班，到了初二又根據(jù)成績(jī)?cè)俣确职啵凑者@部分家長(zhǎng)說法，被打?qū)W生所在的班級(jí)是初二年級(jí)最差的一個(gè)班，家長(zhǎng)希望能夠打散，進(jìn)行重新分班。
調(diào)查
共有多少名學(xué)生被打耳光？
38名，打人老師已停課，逐一登門道歉
記者試圖聯(lián)系校方進(jìn)行采訪。教務(wù)主任告訴記者，學(xué)校的校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)都到教育局說明情況去了。
記者了解到，安徽省教育廳和當(dāng)?shù)亟逃忠雅扇诉M(jìn)駐學(xué)校調(diào)查此事。據(jù)目前公布的情況，張老師此前布置學(xué)生默寫古詩詞。9月1日下午，他在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分學(xué)生沒有按時(shí)完成，張老師將沒有完成默寫古詩詞的學(xué)生一一叫上講臺(tái)，進(jìn)行掌摑體罰。
事后，張老師逐一到被打?qū)W生家里，對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行賠禮道歉。長(zhǎng)豐縣教體局研究決定，責(zé)令涉事老師立即停職停課，并給予行政警告處分。
至于被掌摑的學(xué)生數(shù)字，一位知情的校方人士在當(dāng)天下午向記者表示，最新的統(tǒng)計(jì)有38名，而此前有消息稱是13名。
對(duì)此，該校孫校長(zhǎng)表示，此事安徽省教育廳正在深入調(diào)查，他不方便透露太多。
為什么他會(huì)采取這種教育方式？
老同事：他太想出成績(jī)，加上心情不好
當(dāng)天下午，記者來到張老師原來工作的學(xué)校——長(zhǎng)豐縣下塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)。一名甄老師接受了采訪。
甄老師說，張老師曾是學(xué)校的教研組長(zhǎng)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，所教的班級(jí)在學(xué)校中考中，成績(jī)長(zhǎng)期保持在前列。張老師平時(shí)為人謙和，與學(xué)生相處也很融洽，他教過的學(xué)生畢業(yè)后還經(jīng)常來看望他。
“他今年剛調(diào)到城里的中學(xué)，又分在學(xué)生平均成績(jī)較差的班級(jí)，他這人做事比較較真，又太想出成績(jī)了，所以才沖動(dòng)了吧。”甄老師說。
出事后，這兩位昔日的老同事通過電話交流過。“張老師說挺懊悔的，覺得當(dāng)時(shí)太沖動(dòng)了，同時(shí)向我透露，最近家里發(fā)生的事情比較多，對(duì)自己的情緒可能也產(chǎn)生了影響。”
當(dāng)天記者聯(lián)系上了張老師，電話中他表示正在接受教育廳的談話。當(dāng)晚7：30，記者再次撥打電話，他直接掐了。
心理專家
光道歉還不夠 學(xué)生需要心理疏導(dǎo)
中科院心理所博士嚴(yán)萬森副教授認(rèn)為，青少年的人格成長(zhǎng)受教師行為的影響很大，教師公平公正、正直正氣、善良包容等良好的心理行為特征，有助于青少年的健康成長(zhǎng)和人格發(fā)展。反之，教師的暴力沖動(dòng)等不良的心理行為品質(zhì)，有害于青少年的心理成長(zhǎng)，甚至?xí)o學(xué)生成年后的人格帶來陰影，因此，教師在為青少年學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，還需要以積極正面的人格姿態(tài)，為青少年學(xué)生的心理成長(zhǎng)和人格發(fā)展?fàn)I造積極向上的正能量。
嚴(yán)教授認(rèn)為，當(dāng)眾掌摑對(duì)青少年的心理傷害很大，這種集體式的人格侮辱帶來的長(zhǎng)期消極心理影響不可忽視。當(dāng)事教師上門道歉是必須的，但還不夠，當(dāng)眾的集體式掌摑懲罰是一種非常嚴(yán)重的心理應(yīng)激事件，需要后續(xù)的心理干預(yù)和疏導(dǎo)。邀請(qǐng)專業(yè)的心理干預(yù)或咨詢專家，采取團(tuán)體或個(gè)體心理咨詢的危機(jī)干預(yù)形式，對(duì)被掌摑學(xué)生以及其他親眼目睹事件發(fā)生的學(xué)生進(jìn)行心理援助和疏導(dǎo)，是極為必要的，以免出現(xiàn)更大的后續(xù)心理傷害。（記者 陳勇 任國(guó)勇 郭一鵬）
