通訊員 柳惠 張紅娟
史小娟老師，作為常州市優(yōu)秀班主任、溧陽市“師德模范”、對口援陜教育先進(jìn)個人，28年的教育之路，她始終堅(jiān)守教書育人初心，懷揣傳道授業(yè)的教育理想，一路歷練一路成長，一路耕耘一路收獲，成為孩子們成長道路上的引路人、同行教育的領(lǐng)航人、文化潤陜的踐行者。
千里支教，用行動見證蘇陜協(xié)作友誼
2023年9月，搭乘蘇陜協(xié)作友誼巨輪，她跨越千里山河，來到被譽(yù)為“三沈故里”的漢陰縣城關(guān)一小，開啟了為期一年的支教生涯。初來乍到，她勇挑重?fù)?dān)，掛職學(xué)校副校長，分管二年級組10個班的教育教學(xué)工作，同時承擔(dān)該校二年級（9）班的語文教學(xué)工作。城關(guān)一小是一所辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚的百年老校，同時也是內(nèi)轄4所學(xué)校的教育集團(tuán)。來校伊始，領(lǐng)導(dǎo)對她帶領(lǐng)學(xué)校“破圈”發(fā)展寄予厚望。
溧陽、漢陰相隔千里，兩地在習(xí)俗、文化、語言等各方面存在很大差別。為了盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，她主動與師生溝通、互動交流。在全面掌握校情師情生情后，她決定從一線教學(xué)突破，身先士卒、示范帶動。二年級的孩子年齡小，家庭教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在一定的差異。她從孩子們的年齡和性格特點(diǎn)出發(fā)因材施教，利用課余時間義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)數(shù)百人次。她還自己出資幾千元為孩子們購買課外書籍、習(xí)字冊、練習(xí)本、學(xué)習(xí)獎品等，促進(jìn)每個孩子健康成長。她用愛心和耐心，贏得了同學(xué)們的喜愛，成為學(xué)生們眼中的大朋友。
“自從史老師教了她們之后，我家孩子回家后，就特別喜歡閱讀。每天回家都會給我分享在學(xué)校的收獲，對語文這門學(xué)科更是自信滿滿。”學(xué)生家長這樣評價(jià)道。學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、四季、地方旅游資源及歷史文化、運(yùn)動會等節(jié)慶或活動，把課程建設(shè)與實(shí)踐活動融為一體，學(xué)生和家長們踴躍參與、“點(diǎn)贊”不斷。她指導(dǎo)的“知年俗 尋年味 享年趣”學(xué)生寒假實(shí)踐、“走四季 親自然”校外研學(xué)綜合實(shí)踐，為該校課程建設(shè)積累了日趨成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為縣域內(nèi)其他學(xué)校起到了良好的示范引領(lǐng)作用。
潛心從教，用時光踐行立德樹人初心
“不斷前行，做一名業(yè)務(wù)精湛的教師”是她的教育目標(biāo)。投身教育事業(yè)28年來，她扎根教壇，用深耕細(xì)作來開展語文教育，在專業(yè)上不斷精進(jìn)，一步一個腳印成長為溧陽市骨干教師。她多次參加學(xué)科競賽獲獎，積極主持和參與省市級課題研究，發(fā)表論文、教育教學(xué)案例20余篇，形成了“本真語文”——扎實(shí)、豐實(shí)、靈動的教學(xué)風(fēng)格。
她把每一個孩子看作一粒小小的種子，傾盡心血澆灌，在教室課堂，在自然戶外，在社會實(shí)踐，她用精心呵護(hù)讓班級真正成為“學(xué)生幸福成長的搖籃”。從常州市優(yōu)秀班主任到小學(xué)德育主任，再任職幼兒園副園長，她創(chuàng)新“以規(guī)治班、民主自治”管理模式，帶領(lǐng)學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)探索特色班級文化建設(shè)新樣態(tài)，形成個性化的特色班級文化建設(shè)范式，面向市內(nèi)外推廣教育經(jīng)驗(yàn)，惠及基層師生數(shù)千上萬人。
授之以漁，用匠心打造專業(yè)教師隊(duì)伍
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。她深知授人以魚不如授人以漁的道理，決心在一年有限的支教時間里為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)更多優(yōu)秀教師。針對教育集團(tuán)內(nèi)校區(qū)分散、不易集中的現(xiàn)狀，她結(jié)合實(shí)際組織開展“線上線下一體化大教研”活動，通過教師閱讀分享會、學(xué)生閱讀成果展、閱讀主題式班級文化建設(shè)等方式分享閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，千方百計(jì)促進(jìn)教師隊(duì)伍整體提升。了解到學(xué)校課程建設(shè)和課程融合中的瓶頸后，她主動請纓擔(dān)起攻堅(jiān)任務(wù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定詳細(xì)規(guī)劃和實(shí)施方案，從課程建設(shè)的理念、方法、路徑、展示等方面，密集組織開展理論培訓(xùn)、方法指導(dǎo)，克服工學(xué)矛盾開展“餐桌研討”，取得顯著成效和師生好評。2023年12月，漢陰縣城關(guān)一小被評為“陜西省義務(wù)教育課程與教學(xué)管理示范基地”。
她還和學(xué)校“三區(qū)人才支持計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)到澗池鎮(zhèn)開展送教送培活動，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展。在漢陰縣2024年推薦參加的市級基礎(chǔ)教育教學(xué)能手大賽9名教師中，漢陰縣城關(guān)一小就有5名教師成功入選，澗池鎮(zhèn)5名教師被培養(yǎng)為縣級教學(xué)能手，打破了該縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)一年培養(yǎng)教師骨干人數(shù)的歷史記錄。
“史老師愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛，利用自身優(yōu)勢特長為學(xué)科教學(xué)注入全新的血液，對于提升學(xué)校教育教學(xué)水平，打造高效課堂起到極大的推進(jìn)作用，解決了教育集團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)的諸多難題。”漢陰縣城關(guān)一小副校長喬婷婷介紹說。
從江南到陜西，是地理概念上的行走，也是史小娟教育理想的行走。她用實(shí)際行動踐行著文化潤陜的使命，把先進(jìn)的教育理念帶到祖國西部，澆灌出東西部教育協(xié)作的友誼之花。
