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聯(lián)系電話：0915-3356512 投稿郵箱：news@akxw.cn通訊員 李麗 胡興建
嵐皋縣牢固樹立“源頭防范、預(yù)防為主”的教育理念，按照“面向全體學(xué)生、關(guān)注個(gè)別差異”的原則，聚焦心育科普、“三預(yù)”協(xié)同兩條主線，多方聯(lián)動(dòng)，攜手構(gòu)筑心育共同體，為青少年健康成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”。
春日暖陽，微風(fēng)和煦。3月4日，嵐皋縣城關(guān)九年制學(xué)校四年級(jí)一班師生走進(jìn)巴山珍稀植物園，開展一場(chǎng)以“春日逐光，悅享心靈”為主題的春游心理拓展活動(dòng)。同學(xué)們穿過樹林，攀上百步梯，抵達(dá)蓮花山觀景亭平臺(tái)，感受自然之美，增進(jìn)彼此間的友誼。
嵐皋縣城關(guān)九年制學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生2097名，其中“三類兒童”390名，大多來自城區(qū)周邊搬遷戶，父母常年在外務(wù)工。因此該校把心理健康教育納入教學(xué)任務(wù)進(jìn)行同步安排部署，每周以主題班會(huì)、專題講座或“第二課堂”等形式普及心理健康知識(shí)。此次活動(dòng)就是針對(duì)春節(jié)過后，不少學(xué)生仍然處于和父母分別的“低氣壓”情緒里，學(xué)習(xí)興趣不濃、上課心不在焉等現(xiàn)象而開展的。
“今天我們通過一系列小游戲，幫助同學(xué)們把心里的小世界打理得漂漂亮亮的，把那些‘烏云’都趕跑。小伙伴們手拉手一起動(dòng)腦筋想辦法，感受合作的快樂，讓他們內(nèi)心充滿力量。”嵐皋縣城關(guān)九年制學(xué)校心理輔導(dǎo)老師劉良會(huì)說。
近期，嵐皋縣心理健康教育指導(dǎo)中心專職教師安容林根據(jù)家長(zhǎng)、班主任反饋的信息，圍繞“緩解學(xué)習(xí)壓力”這一課題，巡回在嵐皋中學(xué)各班開展“吐槽大會(huì)”、團(tuán)隊(duì)游戲等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心困惑，培養(yǎng)解決問題的信心。
“很喜歡上這種課，大家在一起開展活動(dòng)、做游戲，使我感到放松愉悅，并且可以將這種放松愉悅的心情帶到學(xué)習(xí)中，感覺學(xué)習(xí)的壓力都小了，學(xué)習(xí)也更有勁頭了。”嵐皋中學(xué)高一歷史三班王梓豪說。
相較于類似的團(tuán)體輔導(dǎo)，個(gè)體輔導(dǎo)難度更大。安容林告訴記者，通過家長(zhǎng)介紹、班主任告知或者自己本人來到心理健康教育指導(dǎo)中心尋求幫助的學(xué)生大都有深度情緒困擾，甚至存在抑郁等情況，老師會(huì)根據(jù)個(gè)體實(shí)際問題，開展一對(duì)一私密對(duì)話，制定輔導(dǎo)計(jì)劃。
“我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)綜合運(yùn)用心理學(xué)理論咨詢技術(shù)以及教育經(jīng)驗(yàn)，來幫助來訪者緩解心理困擾。比如我們可能會(huì)運(yùn)用認(rèn)知行為療法來幫助來訪者識(shí)別自己的不合理信念，運(yùn)用焦點(diǎn)解決療法來幫助來訪者挖掘自身已有的資源去解決現(xiàn)有的心理困擾，最后我們會(huì)根據(jù)來訪者的需求共同制定下一步的可行性長(zhǎng)期方案，并及時(shí)整理和收集相關(guān)資料，建立一生一檔的心理檔案。”安容林介紹說。
位于佐龍鎮(zhèn)集鎮(zhèn)的留守兒童關(guān)愛中心，是該鎮(zhèn)“85后”學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的朱孝芳籌資近百萬元組建的民辦非營(yíng)利社會(huì)組織。她以專業(yè)的素養(yǎng)，自掏腰包給孩子們提供安全舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，更特別注重對(duì)孩子們的心理撫慰和疏導(dǎo)。自2011年以來，先后共有400多名留守兒童在這里重新感受到了家的溫暖，孩子們也都親切地稱呼她為“朱媽媽”。
“我們依托關(guān)愛中心召集社區(qū)及周邊的能人志士、愛心人士等長(zhǎng)期對(duì)本區(qū)域的兒童開展關(guān)愛活動(dòng)。比如上門走訪、了解他們的生活學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，利用節(jié)假日帶孩子們春游、野炊，邀請(qǐng)專業(yè)部門開展心理健康講座等，就是希望孩子們健康快樂成長(zhǎng)。”佐龍鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛中心負(fù)責(zé)人、“愛心媽媽”團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)朱孝芳說。
近年來，嵐皋縣不斷完善政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生五方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，著力構(gòu)建全縣心理健康教育網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，推動(dòng)形成了全員、全程、全方位關(guān)愛學(xué)生心理健康、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的良好氛圍。
“嵐皋縣心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和指導(dǎo)全縣中小學(xué)心理健康教育工作，現(xiàn)已建成‘一心六站三十室’的服務(wù)機(jī)構(gòu)，采用‘三步走’的模式完善了心理健康教育工作隊(duì)伍，在全面篩查的基礎(chǔ)上建立起了學(xué)生檔案并制定一對(duì)一的輔導(dǎo)計(jì)劃，開發(fā)了符合嵐皋實(shí)際的心理健康課程，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和服務(wù)，使學(xué)生以健康的心理積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，成為更好的自己。”嵐皋中學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任劉忠偉說。
