記者 田丕
4月的春光，明媚柔和，斑駁光影透過嫩綠樹葉灑在校園里。
一年前的4月21日，習(xí)近平總書記曾經(jīng)走進(jìn)這個校園，與師生們親切交談，并詢問他們的學(xué)習(xí)和生活情況。
一年后，一群群孩子在操場上排著行列整齊的隊伍，跟隨著老師，一板一眼的展露拳腳。
“習(xí)武術(shù)、傳武德，站如松、坐如鐘，揚(yáng)武魂、強(qiáng)體魄，出南拳、踢北腿……嘿……哈”在動感的背景音樂下，孩子們個個精神抖擻，動作協(xié)調(diào)一致。
學(xué)生們的颯爽英姿也為操場護(hù)坡上的“文明其精神，野蠻其體魄”兩行字作了生動的“注解”。
2020年6月，由傳統(tǒng)武術(shù)改編創(chuàng)作的大課間操在平利縣老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)扎下根來。該校校長吳錦鵬說，“學(xué)校專門聘請安康武術(shù)運動中心馬小偉老師作為學(xué)校專職武術(shù)教練，以武術(shù)課程、武術(shù)大課間、武術(shù)社團(tuán)為抓手，通過自行編排武術(shù)動作，自行配音填詞，創(chuàng)編了這套校本教材，率先啟動武術(shù)進(jìn)校園活動。”
不僅僅有武術(shù)大課間操，在該校，還有很多課程提供給學(xué)生。老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)充分利用豐富的課程資源，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了不斷地提升。
吳錦鵬告訴記者，學(xué)校堅持以課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，完成好國家課程學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)科德育融合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，開設(shè)好具有地域育人特色的德育校本課程。
每一位學(xué)生都值得期待
在該校的美術(shù)室里，幾幅剛剛獲得國家級獎項的美術(shù)作品擺在了桌子的顯著位置，畫面中，家園在綠水青山中隱約可見，勞作的人們努力而幸福，社區(qū)工廠里的人們臉上也洋溢著笑容。
“每周二、周四下午開展活動，每名學(xué)生至少能參加一個社團(tuán)活動，學(xué)生有了更多、更好的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了興趣，張揚(yáng)了個性。”對于學(xué)生們的變化，美術(shù)老師余霞深有感觸。四年級二班的張逢圻同學(xué)，對機(jī)器人非常沉迷，因為興趣都在做手工上，慢慢變得不愛寫作業(yè)。但是老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)他做的機(jī)器人、手槍等模型很逼真，知道了他的這個特長后，美術(shù)老師送給他很多手工紙，鼓勵他做。張逢圻興趣極高，每個星期都有兩個新作品出來，他的愛好讓他很有成就感，人變的越來越自信了，各科作業(yè)也能及時完成。
老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)以活動為載體豐富課程，學(xué)校認(rèn)真開展了體育藝術(shù)、科學(xué)、讀書等特色活動和各類特色社團(tuán)活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生積極向上的道德情感，組建了管樂、武術(shù)、足球、機(jī)器人、舞蹈、剪紙、泥塑等十多個精品社團(tuán)。
這些社團(tuán)就像肥沃的土地，給每一位學(xué)生都提供了充足的養(yǎng)分，讓他們能夠充分體現(xiàn)自己的價值。
學(xué)校還積極為師生搭建展示交流平臺，管樂社團(tuán)經(jīng)過5個月的刻苦訓(xùn)練，能夠流利吹奏《中國少年先鋒隊隊歌》和《人民軍隊忠于黨》歌曲，錄制的視頻在全市管樂展演中獲得“二等獎”；自編大課間武術(shù)操《夢想啟航》已經(jīng)成型，并被央視五套關(guān)注播出，武術(shù)社團(tuán)在陜西省第二屆“武林大會”開幕式表演獲得“最佳表演獎”，錄制的大課間武術(shù)操視頻，在全市大課間操展演活動中獲得“特等獎”；朗誦情景劇《大山里的溫暖》在全省“愛挑戰(zhàn)”現(xiàn)場展演，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”，6名教師榮獲“省級優(yōu)秀管理員”稱號，32名參演學(xué)生被授予省級“才藝之星”。
去年暑假，學(xué)校還組織了“紅色鄉(xiāng)村兒童國畫夏令營”活動，5名學(xué)生的國畫作品在中央數(shù)字電視臺書畫頻道舉辦的“經(jīng)典傳承--全國少兒國畫大展”活動中，1人獲特等獎，3人獲傳承獎，1人獲優(yōu)秀獎；機(jī)器人社團(tuán)在陜西省第二十屆中小學(xué)電腦制作省級決賽中，取得了1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎的佳績，輔導(dǎo)老師被評為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”。
正值午休時間，記者在老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)看到，六年級一班的三十余名學(xué)生坐在教室里，每個人面前的桌子上都有一臺儀器，學(xué)生們熟練地操作著儀器，每次使用半個小時。該班老師王艷說，這些儀器是專門矯正視力的。
除了專門的視力矯正儀器，在社會各界的支援下，學(xué)校11間教室和7間功能教室全部安裝了護(hù)眼燈，一至四年級安裝了坐姿矯正器，所有學(xué)生均享受到了“愛心大禮包”。
德育教育浸潤整個校園
身處老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)校園，給人最大的感受就是整潔而有序。
中午時分，全體學(xué)生分批次在飯廳打飯、吃飯，已經(jīng)吃完飯的同學(xué)在整理校園和教室衛(wèi)生，整個校園整潔干凈。隨著校園鈴聲的響起，休息時間結(jié)束，每一位學(xué)生都安靜坐在自己的座位上做題、寫字。
學(xué)校堅持抓好“一條育人主線”，落實育人“四項重點工作”，著力培養(yǎng)精神文明、體魄強(qiáng)健的時代新人。
“一條主線”是以“感恩教育”為主線，貫穿德育工作全過程，以感恩祖國、感恩社會、感恩師長、感恩他人、感恩自然五個系列，把黨和國家規(guī)定的學(xué)校德育的七個方面主要內(nèi)容落小落細(xì)落地。“四個重點”是常規(guī)育德、課程育德、活動育德、實踐育德。以加強(qiáng)班級和少先隊建設(shè)為抓手，落實了班級工作的日常檢查考核、主題班隊會、升旗、節(jié)日紀(jì)念日活動等德育常規(guī)工作。落實了道德與法治課程德育主課程地位，選齊配強(qiáng)了政治思想素質(zhì)過硬的道德法治教師，加強(qiáng)道德法治教學(xué)研討，各學(xué)科落實了學(xué)科融德，恰當(dāng)、深入挖掘?qū)W科德育落腳點，做到學(xué)科性和思想性緊密結(jié)合，德育校本課程建設(shè)初見成效，初步形成了綠色發(fā)展教育系列等校本德育教材。
同時，按照班隊一體原則，合理安排了班主任隊伍，班主任同時擔(dān)任該班的中隊輔導(dǎo)員，使少隊工作和班級建設(shè)有機(jī)融合。各中隊組織了“教導(dǎo)記心間，爭做新時代好隊員”、“牢記教導(dǎo)健體魄”等系列主題活動，組織了全省直播的“迎接少代會，爭做好隊員”主題隊會。通過一系列活動的開展，教育引導(dǎo)少先隊員從小聽黨話、跟黨走。
“這一年來，學(xué)生們的變化非常大，他們現(xiàn)在明理知禮，我們當(dāng)老師的看在眼，高興在心里”吳錦鵬說。
學(xué)校還通過開展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)、“網(wǎng)上學(xué)雷鋒”活動、“厲行節(jié)約，拒絕浪費”主題教育活動，讓學(xué)生懂得從小學(xué)先鋒，長大做先鋒，將來努力成長為對社會有用的人。充分利用寒暑假，給學(xué)生安排以勞動實踐、感恩教育為主的德育實踐作業(yè)，要求學(xué)生在寒暑假里通過實踐，學(xué)會應(yīng)有的生活技能，跟著父母體驗工作的艱辛，幫家長完成家務(wù)等。
西交大附小、安康高新一小、漢濱區(qū)漢濱小學(xué)和該校結(jié)成了幫扶共建關(guān)系，提高了學(xué)校育人實踐水平。同時，學(xué)校把社區(qū)工廠作為勞動體驗基地，把蔣家坪茶山作為學(xué)校的勞動實踐和紅色文化教育基地。
在“文明精神、野蠻體魄”的校訓(xùn)；“陽光健康、文明向上”的校風(fēng)；“敬業(yè)愛生、因材施教”的教風(fēng)；“好奇、樂學(xué)、善思、有恒”的學(xué)風(fēng)影響下，老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生們沉浸在幸福中。
變化在這里悄然發(fā)生
作為教學(xué)成果的體現(xiàn)，學(xué)生的變化是巨大的，同樣，老師的變化也是巨大的。吳錦鵬校長告訴記者，“多層次的培訓(xùn)，讓教師的教育理念，教育能力得到很大的提升，再通過學(xué)校的二次培訓(xùn)，讓全體教師享受到研修培訓(xùn)帶來的實惠。”
學(xué)校堅持教學(xué)一日常規(guī)工作，每天對課堂授課情況進(jìn)行巡查和反饋，通過教案教研組周查，教務(wù)處每學(xué)期組織教師常規(guī)教學(xué)工作檢查3次，并抓實通報反饋和問題整改。經(jīng)過這樣的實踐，老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)也將過程中取得的經(jīng)驗歸納總結(jié)，探索嘗試了備課管理改革，秋季選取三、四、五年級語文學(xué)科，實施電子備課，通過一學(xué)期的嘗試，這三個科目的備課更深入，對課堂教學(xué)效率的提高起到了積極作用。
建立了學(xué)科研修伙伴幫扶結(jié)對機(jī)制，立足課堂教學(xué)，抓好“三課”研討（即：教師的常態(tài)課、課題組的展示課，學(xué)科組的評賽課）。實施教師校本研修“八個一”，即：錄制一節(jié)課堂實錄、撰寫一篇教學(xué)論文、上傳一篇教學(xué)設(shè)計、制作一個精品課件、總結(jié)一篇教學(xué)反思、參與一個教研課題、承擔(dān)一次研修主題發(fā)言、完成一本研修手冊。以活動為載體，不斷增強(qiáng)師生的基本技能和文化底蘊(yùn)，組織開展了“經(jīng)典誦讀”系列展示活動、教學(xué)能手評賽活動、教學(xué)質(zhì)量分析研判活動、教研成果征評匯編活動、體藝競技活動展示、書畫作品展示展評等活動。2名教師錄制的學(xué)科德育精品課上報市級參評，25篇論文上報縣級參評，匯編了《校園新視點》、《教研文集》等7種教科研成果集，德育校本教材榮獲市級“一等獎”。
曾經(jīng)缺少課程資源和老師的困境，如今在老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)已不復(fù)存在，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，該校開通運用各類管理平臺20余種，充分發(fā)揮陜西省教育人人通平臺、陜西省教育扶智平臺、陜西省教師培訓(xùn)管理平臺的作用，通過教育扶智平臺與西安交大附小結(jié)成幫扶學(xué)校，經(jīng)常開展學(xué)科直播課程和主題講座，促使兩校教師交流互動，共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，運用教育信息化的優(yōu)勢，積極開展課題研究，提升了教師教科研綜合能力。學(xué)校也榮獲“陜西省教育扶智平臺應(yīng)用先進(jìn)單位”。組織36名教師參加信息技術(shù)2.0教育能力提升培訓(xùn)，選派2名青年教師參加信息技術(shù)2.0整校推進(jìn)培訓(xùn)，3名校（園）長分別參加了崗位提升培訓(xùn)，1名教師參加了全省少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)，3名教師參加國培計劃的浸入式培訓(xùn)，1名教師參加陜西省STEM教育線上培訓(xùn)，20名骨干教師參加省級中小學(xué)教師分層選學(xué)示范建設(shè)項目培訓(xùn)。
在教學(xué)質(zhì)量不斷提升的帶動下，該校國家級課題《傳承中華文化與構(gòu)建書香校園的實踐研究》于2020年9月順利結(jié)題，結(jié)題縣級小課題2個、校本小課題4個；新立項一個國家級課題《培養(yǎng)學(xué)生良好坐姿》、市級德育專項課題2個、縣級課題2個、校本小課題5個，確保教師全參與,學(xué)科全覆蓋，促進(jìn)了教師教研能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高。
省教育廳廳長劉建林在學(xué)校調(diào)研時強(qiáng)調(diào)：要全心全力高質(zhì)量辦好老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，力爭通過兩到三年的時間，把老縣鎮(zhèn)中心小學(xué)打造成“小而美、小而優(yōu)”的鄉(xiāng)村溫馨校園示范校。
如今，這一目標(biāo)越來越接近了。
