通訊員 唐祖和
走進平利縣八仙中學(xué)，可能在任何角落看見一個中等身材國字臉、衣著樸素、活力四射的中年男老師，他就是八仙中學(xué)支部書記、校長李強。從正陽九年制學(xué)校的一名普通教師，到今天的八仙中學(xué)黨支部書記、校長，他的經(jīng)歷展現(xiàn)了一名黨員教師的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。
嚴愛相輔哺幼苗
1989年9月，李強被分配到正陽九年制學(xué)校任教。當(dāng)時的學(xué)校順山而建，校舍簡陋，場地狹小，設(shè)施陳舊。作為新教師，他分到了幾平方米的宿辦室。學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)是初中一個班班主任，兩個班語文，加上其它課程，一個周總計23節(jié)課。而這樣的工作量持續(xù)了9年。在宿辦室的方寸之地，他思考著班級管理、教學(xué)問題，完成每天的備課、批改作業(yè)；在三尺講臺他不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷總結(jié)，努力提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校實行的是循環(huán)制，他連續(xù)代了三屆初中學(xué)生畢業(yè)。面對繁重的工作任務(wù)，他沒有怨言，一心想的是要多幾個學(xué)生走出大山，心無旁騖地鉆研教育教學(xué)。多年以后，很多學(xué)生從或遠或近的地方來看他，談話中對他的評價是“嚴師”，更是“愛師”。學(xué)生們說，沒有李老師的“嚴”，就沒有我們今天的成績，沒有李老師的“愛”，我們就不會有一顆感恩的心。
精細管理提質(zhì)量
李強任中層領(lǐng)導(dǎo)和副校級領(lǐng)導(dǎo)19年期間主抓教學(xué)。他注重從細處著手，加強管理，提升教學(xué)質(zhì)量。初中教學(xué)質(zhì)量在全縣名列前茅，高中教學(xué)質(zhì)量在全市名列前茅。補充完善一系列教學(xué)管理制度，將教師工作量、工作過程、工作成績予以量化，通過量化積分實現(xiàn)教學(xué)有序化管理。規(guī)定對教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容、時間和責(zé)任人，經(jīng)常性開展常規(guī)檢查。發(fā)現(xiàn)問題一對一反饋并限期整改。將常規(guī)檢查結(jié)果納入年度考核，真實反映教師教學(xué)工作情況，促進教師積極工作。教研工作經(jīng)�；�，多元化。在校內(nèi)聽評課的基礎(chǔ)上，每學(xué)期請市縣專家到校講示范課，點評匯報課，開展講座。每周開展主題研討，針對教學(xué)實際解決突出問題。
傾心聚力謀發(fā)展
作為黨支部書記和校長，李強傾心于學(xué)校發(fā)展。在德育工作、學(xué)校管理、硬件建設(shè)等方面下足功夫，取得成效。堅持德育為首，首先抓好個人衛(wèi)生、衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保持，讓學(xué)生愛衛(wèi)生，使校園隨時保持干凈整潔。再抓文明禮儀，塑造學(xué)生文明健康的良好形象，將養(yǎng)成教育落到實處。學(xué)校2018年和2020年獲得市級德育先進集體榮譽稱號。建立健全學(xué)校管理制度，先后出臺了《教學(xué)常規(guī)管理細則》和《班務(wù)工作管理細則》，以可操作的管理方法促進教育教學(xué)良性發(fā)展。強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹正氣，提素質(zhì)，形成團結(jié)奉獻的工作氛圍。作為一所偏遠山區(qū)學(xué)校，近年來環(huán)境變化效果顯著。硬化軟化、花壇管護、舊房翻新、新建教師周轉(zhuǎn)房，一系列措施使校園面貌煥然一新。加強師生食堂管理，為師生在校生活提供了可靠保障。
無論是作為老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李強恪守職業(yè)道德，奉獻教育事業(yè)，培育更多的山村孩子成人成才。他將許多榮譽讓與他人，身上沒有太多光環(huán)。但他扎根偏遠山區(qū)，身體力行，盡職盡責(zé)，默默奉獻，是正陽、八仙人民心中的好老師。
