通訊員 劉成軍 方萬華
隨著近幾年脫貧攻堅工作地深入推進，紫陽縣成千上萬的搬遷群眾搭乘著易地扶貧搬遷這列幸福“列車”，挪窮窩、換窮業(yè)、拔窮根，闊步邁上脫貧致富路。為全力保障隨遷子女在遷入地“有學(xué)上”、“上好學(xué)”，讓搬遷群眾搬得出、穩(wěn)得住、快融入，該縣緊緊圍繞“兩不愁三保障”目標(biāo)要求，牢牢樹立“窮縣辦大教育、強教育”的理念，下大力氣在易地扶貧搬遷集中安置點實施配套中、小、幼學(xué)校建設(shè)，織密教育保障網(wǎng)，阻斷貧困代際傳遞，做好新時代幸福民生答卷。
紫陽縣城關(guān)鎮(zhèn)仁和社區(qū)毗鄰漢江，安置了全縣15個鎮(zhèn)易地扶貧搬遷群眾共1940戶8312人，是陜南第一大移民搬遷安置社區(qū)。該社區(qū)高度重視易地扶貧搬遷和新市民計劃工作，切實提高政治站位，堅持“來一個，接收一個，安排一個”的原則，按照“工作標(biāo)準(zhǔn)高一格、研究問題深一層、推動落實快一步”的要求，全力推進新社區(qū)學(xué)生教育保障工作邁上新臺階。
按照社區(qū)“一校一園”的配置標(biāo)準(zhǔn)，坐落在該社區(qū)的城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)和縣第二幼兒園猶如兩顆璀璨的明珠，鑲嵌在該社區(qū)中心地段。走進深冬的校園，花木依茂，一合天井式的主體布局，誰也不會相信這里曾是百余名師生的村小。讓人驚嘆，脫貧攻堅六年，學(xué)校也發(fā)生了巨變：占地面積近10000平方米，建筑面積近8000平方米，在校學(xué)生突破一千名；坐落在該社區(qū)的縣第二幼兒園，2今年7月竣工并投入使用，其占地總面積9790平方米，建筑總面積10902平方米，室外活動面積4500平方米，可接納630名幼兒入園。煥然一新的校園硬件，激勵著教職員工迸發(fā)出智慧的育人光芒。
該校1018名學(xué)生中，有建檔立卡貧困戶學(xué)生586人、有留守兒童122人。為了給這些孩子營造一個健康成長的良好環(huán)境，學(xué)校積極爭取項目，借鑒別校經(jīng)驗，從本校實際出發(fā)，建了“留守兒童之家”。建立健全了各項關(guān)愛制度，完善配套設(shè)施和活動場地，持續(xù)開展行動，培養(yǎng)留守學(xué)生學(xué)會自理、自立、自強、自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康成長。除了滿足留守孩子軟硬件需要外，學(xué)校還建立了黨員教師、班主任、任課教師與特殊群體學(xué)生“一對一”“一對多”的結(jié)對幫扶關(guān)愛體系，形成幫扶到戶、精準(zhǔn)到人的幫扶工作機制，并落實了“五幫五助”幫扶措施，教育公平在該校得到真實體現(xiàn)。
“這下好了，只走幾步就是學(xué)校，我們不再花錢租房子陪孫子上學(xué)了。”一對老夫婦如釋重負(fù)地笑著說。
自該校擴建使用以來，該校以“開門”教研教改為“發(fā)條”，持續(xù)開展卓有成效的教學(xué)教研活動，催生著教師時不我待的緊迫感和責(zé)任感。同時，該校加強“兩溝通”，提高家長“三參與”，達成家校共識。通過教師之間、教師與家長之間的溝通，贏得家長對課后延時服務(wù)的相關(guān)配合與支持；通過集體教研、同級備課等方式加強同班、同級教師之間的交流，找到減少作業(yè)量的有效方法，提高家長對學(xué)校“雙減”政策落實過程的認(rèn)知度和參與度。家校共育，不是分配學(xué)習(xí)任務(wù)，而是共同體驗生活，進行生活實踐，或者走進高品質(zhì)的閱讀，或者和孩子一起享受興趣，培養(yǎng)特長。家長的積極參與，讓其經(jīng)歷對教育“雙減”工作，對學(xué)校、對老師，由不放心到放心，對孩子由不會陪伴到會陪伴的溫馨歷程。
無獨有偶，由于社區(qū)居民多數(shù)是從大山深處搬出來的群眾，難免留下一些傳統(tǒng)老套的生活習(xí)俗及行為習(xí)慣，該園在了解情況后，通過對幼兒開展課內(nèi)外養(yǎng)成教育讓其養(yǎng)成文明禮貌的生活習(xí)慣，并設(shè)置各類活動通過“小手拉大手”對家長進行著潛移默化的熏陶，促使其跟著孩子改變科學(xué)的生活習(xí)俗和文明的行為習(xí)慣。與此同時，該園利用家長會、家訪交流，正面引導(dǎo)家長知恩感恩。為讓群眾及時了解和享受國家教育惠民政策，老師們對聽到的一些片面說法引起關(guān)注，認(rèn)為有責(zé)任從正面引導(dǎo)家長不能隨聲附和，用身邊的現(xiàn)實讓家長知恩感恩。通過宣傳欄、向幼兒發(fā)放紫陽縣《教育惠民政策一口清》、微信家長群等多種形式給家長做全方位的宣傳工作。通過宣傳活動的開展，提高了家長對教育惠民政策的關(guān)注，著力營造了“家長實實在在受益，孩子快快樂樂成長”的社會氛圍。更重要的是讓家長把感恩體現(xiàn)在積極配合幼兒園做好幼教工作，讓孩子在家里受到監(jiān)護人良好的言傳身教的熏陶。
通過家校共育，知恩感恩的疏導(dǎo)，該園內(nèi)外吹拂著清風(fēng)正氣。監(jiān)護人照料孩子的責(zé)任心強了，對政府和幼兒園的理解多了，積極配合幼教工作的熱情高了，“身在福中不知福”的片面議論銷聲匿跡了。許多在外打工的父母打通電話的一句話就是：“非常感謝幼兒園的悉心關(guān)照，你們辛苦了，我們放心了。”社區(qū)教職員工們用自己的辛苦指數(shù)切實換來了學(xué)生的幸福指數(shù)。
“十三五”以來，該縣將教育脫貧作為阻斷貧困代際傳遞的主要抓手，瞄準(zhǔn)“人人有學(xué)上、個個有技能、家家有希望”目標(biāo)發(fā)力，實施免費義務(wù)教育，舉全縣之力破解教育發(fā)展短板，加快構(gòu)建從學(xué)前教育到高中教育、職業(yè)技術(shù)教育的完整教育體系，用教育扶貧之光，點亮了該縣人民的美好未來。
如今，像紫陽第二幼兒園、城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校類似解決隨遷學(xué)生就學(xué)的校園已遍地開花。黨重教，政興教，師樂教，民支教的良好氛圍已全面形成，隨遷子女不僅“有學(xué)上”，而且能“上好學(xué)”，人民群眾的滿意度和幸福感也與日俱增起來......
